Del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
El Real Decreto reconoce sin duda la importancia de las Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el proceso de enseñanza en la ESO. De hecho, las incluye entre las cinco competencias transversales (junto con la comprensión lectora, la expresión oral y escrita y la comunicación audiovisual), sin perjuicio de su tratamiento específico en algunas de las materias de cada etapa. Por otro lado, en el Art. 11 del RD se describen los objetivos generales de la etapa, y también aquí la Ley hace hincapié en las tecnologías: Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
En relación a la enseñanza de la Primera Lengua Extranjera, el RD habla de las TICs en ambos ciclos de la ESO. Las comprime entre los contenidos de los bloques que abarcan la comprensión y producción (por ejemplo con el apoyo del Power Point) de los textos orales, la comprensión y producción de los textos escritos (con ayuda de aparatos electrónicos y máquinas). Apoya la redacción de diferentes mensajes a través de diversas aplicaciones y programas (Twitter, Facebook, SMS, correos electrónicos, foros, blogs, chats...).
Las TICs han llegado al Currículo para quedarse...
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